电路图练习 画电路图专题训练

本篇文章给大家谈谈电路图练习，以及画电路图专题训练对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、初二物理电路图习题带答案
• 2、电路图练习题带答案
• 3、画电路图的练习题

初二物理电路图习题带答案

电路图练习题

1．下图中画出电路图练习了三个电路图电路图练习，试指出其中不符合画图规范要求的地方。A

2.下图所示的四个电路中电路图练习，正确的电路图是（ C ）

3. 如图所示，有一个小电动机模型和一盏电灯，当开关S闭合后，则（C )

A．电动机转动，灯不亮 B．电动机转动，灯也亮

C．电动机不转动，灯亮 D．电动机不转，灯也不亮

4．如图所示，当开关闭合时，发生的现象是 （ ）

⑴灯正常发光 ⑵灯不亮

⑶电源会被烧坏 ⑷灯会被烧坏

A．⑴ B．⑵ C．⑶和⑷ D．⑵和⑶

5．如图所示的电路图，下列说法中，正确的是 ( )

A．闭合S2，断开S1、S3时，电路是断路

B．闭合S1、S2、S3时，电路是通路

C．闭合S1、S2，断开S3时，电路是短路

D．闭合S2、S3，断开S1时，Ll发光而L2不发光

6．在下图所示的电路中，开关S能同时控制电灯和电铃的正确电路是 （ B ）

7．如图所示，有一个小电动机模型和一只电灯组成的电路，当开关S闭合后，则 ( )

A.电动机转动，灯不亮 B．电动机转动，灯也亮

C.电动机不转动，灯也不亮 D．电动机不转，灯亮

8．在右图电路中的空缺处分别填入一个电池、两只小灯泡和一个开关的电路符号，使开关能同时正常控制这两个灯泡。

9．如图所示电路中，下列关于开关对电路控制作用的说法中，正确的是（ ）

A．开关连在靠近电源正极一端，才能起控制作用

B．开关连在靠近电源负极一端，因为开关无论闭合还是断开，灯泡都带电，都发光，所以开关没起控制作用

C．开关连在灯泡L1与L2之间，开关断开时，L2中有电，只有L2发光，开关只控制L2

D．在这个电路中，开关无论连在何位置，起相同的控制作用

10．在下图的四个电路中，不会造成电源短路的是 （ B ）

11．如图所示，电路中：1、2、3、4为四个接线柱，现用导线连接接线柱：

(1)只让L1发光的连接办法是__连接1,3__电路图练习；

(2)只让L2发光的连接办法是_连接1,4 2,3电路图练习；

(3)直接相连__3,4__是绝不允许的．

12.如图所示．要使L1与L2串联应闭合开关__S2__，要使L1与L2并联应闭合开关___S1,S3___，同时闭合开关_S2,S3_是绝不允许的．

电路图练习题带答案

、选择题（每题3分电路图练习，共33分）

1、教学楼每层走廊的中间装有一盏路灯,而两头楼梯都有一个开关便于控制.为了从这一头开(或关)灯而到另一头能够关(或开)灯, 图11—1中设计最合理的是 （ ）

图11—1

2、在图11—2所示的各电路中电路图练习，开头S闭合后，小灯泡L1、L2都能发光的图是( )

图11—2

3、通常情况下，下列物体中属于绝缘体的是 （ ）

A.铁丝 B.橡胶棒 C．人体 D．盐水

4、 图11-3所示是用电流表测通过灯泡电流或用电压表测灯泡俩端电压的电路图，其中正确的是

（ ） 图11—3

5、如图11-4所示，一个带金属外壳的用 电器，有甲、乙、丙三个触点(可接通或断开)。使用过程中，当人站在地上,身体一部分接触到金属外壳时，最有可能造成触电事故的是三个触点处于（ ）

选项 触点甲 触点乙 触点丙

A 接通 接通 接通

B 断开 接通 断开

C 断开 断开 接通

D 接通 断开 断开6、如图11-5所示电路，当闭合开关S，滑动变阻器R的滑片向b端移动时，电流表的示数以及灯L的亮度变化情况应是

A、电流表示数变大，灯L变暗

B、电流表示数变小，灯L变暗

C、电流表示数变大，灯L变亮

D、电流表示数变小，灯L变亮7、如图11—6是小文同学研究串联电路中电流、电压特点的实物连接图，当开关闭合时，灯L1亮，灯L2不亮，电流表和电压表均有读数．则故障原因可能是( )

图11—6

A、L1断路 B、Ll短路

C．L2断路 D、L2短路

8、将一根铜导线接在电路中，要使导线电阻变大，下列说法正确的是( )

A、将铜导线对折后接人电路

B、增大导线两端的电压或增大电流

C、用长度、横截面积相同的铝导线代替

D、用长度、横截面积相同的银导线代替

9、如图11—7所示，AB和BC是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体，将它们串联后连入电路中．比较这两段导体两端的电压及通过它们的电流的大小，有（ ）

A．UABUBC，IABIBC 　 B．UABUBC，IAB=IBC

C. UABUBC，IAB＝IBC D．UAB＝UBC，IABIBC

图11—7

10、使用滑动变阻器改变电路中电流大小时，在闭合开关前，应把滑动变阻器的阻值调到最大，这时滑片P的位置在如图11—8所示的各图中，正确的是 （ ）

图11—8

11、如图11—9所示的电路中，电流表测量的是 ( )

A.通过灯L1的电流

B.通过灯L2的电流

C.通过灯L1和灯L2的电流之和

D.电源供给电路的总电流

图11—9二、填空题（每空1分，共24分）

12、小明在实验时连成如图11—10所示的电路，但电路图练习他闭合开关后发现L1与L2都不亮，检查电路后也不知道发生了什么故障，老师告诉他是其中一个灯泡的原因，并向他提问了几个问题，请电路图练习你帮他根据老师的问题，判断故障的原因．

图11—10

(1)电路中其中的一个灯泡被短路了，对吗? ，因为，如果是其中的一个灯泡被短路了，则 ，所以肯定 (“是”或“不是”)其中的一个灯泡被短路．

(2)电路中其中的一个灯泡灯丝断了，即开路了，对吗? ，因为其中的一灯泡开路，则 ，所以断定 (填“是”或“不是”)其中的一个灯泡开路了．

13、在图11—11中，电压表的示数是 V

图11—11

14、请将下列物品进行分类：①食用醋②玻璃杯③铁锅④木筷子⑤陶瓷碗。按导体和绝缘体分类，导体有 （填写序号）。上述物品还可以按 和 分成两类。

15、在1min内，通过小灯泡灯丝横截面的电荷量是24C，通过它的电流是 A。

16、在探究导体电阻大小与哪些因素有关的实验中，采用了"控制变量"的方法。下表是某实验小组在实验中所用导体的相关物理量的记录：

（l）要探究导体电阻大小与长度是否有关，应选用 两根导体；

（2）要探究导体电阻大小与横截面积是否有关，应选用 两根导体。

17、当某导体两端电压是3V时，通过它的电流是0.3A，则该导体的电阻是________Ω；当它两端电压减小为1V时，通过它的电流变为_________A；当它两端电压为0时，该导体的电阻为__________Ω。

18、小宇在实验室用图11—12所示的电路做电学实验． 请电路图练习你帮助他完成以下判断：

(1)当滑动变阻器的B、C两个接线柱接入电路中，滑片P向A端移动时，灯L将 (填“变暗”“不变” 或“变亮”)．

(2)当滑动变阻器的A、D两个接线柱接人电路中，要使灯L变暗，滑片P应

向 端移动�6�1

图11—12

19、一节干电池的电压是 ，我国家庭电路的电压是 ，对人体的安全电压是 ；若一小电动机工作时需要电源的电压是6V，如果现在要用干电池作电源，需要 节 联起来．

20、在如图11—13所示的电路中，①、②、③是三个电表(两个电压表、一个电流表)。闭合开关S，灯L1与L2串联，电路中 是电流表。

图11—13

三、作图题（每图5分，共15分）

21、居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总是亮着会浪费电。小明想利用光控开关和声控开关设计出一种“聪明”的电路——晚上，有人走动发出声音，灯亮；白天，无论发出多大声音，电灯也不会亮。请把图图11—14中的器材连接成符合要求的电路（光控开关在天黑时自动闭合，天亮时自动断开；声控开关在有人走动发出声音时就闭合，闭合后经过一两分钟便自动断开）。 图11—14

22、在图11—15中，要求用电流表测量灯泡L2中的电流(0.3A)，电压表测量灯泡L1的电压， L1、 L2并联，变阻器调节L1的亮度，开关控制整个电路，将符合要求的电路图画在虚线框内，并将实物连接起来。

图11—15

四、实验探究题（每题6分，共18分）

23、

分析与论证：

24、 如图11-12是小明同学探究小灯泡电阻时连接的实验电路，选用的小灯泡上标有2.5V字样.

（1）闭合开关前，发现电路中有两个元件连接错误，请指出（在错的连线上打×）.

（2）实验时，先将电压表的读数调节到___ V，再逐渐 ___- 电压（填升高或降低），测出灯泡在不同亮度时的电阻.通过分析计算结果，发现每次测量的电阻都不同，这是因为灯丝的亮度不同时，灯丝的_____ 也不同.

图11-1225、某同学在研究电阻大小与哪些因素有关时，用如图11—13所示电路测出通过不同规格镍铬合金丝的电流及其两端的电压．实验数据如表一、二、三所示．

(1)分析表一、表二数据，可得出结论 �6�1

(2)分析表二、表三数据，可得出结论

五、阅读分析题（10分）

26、阅读下面短文：

导体容易导电，绝缘体不容易导电。有一些材料，导电能力介于导体和绝缘体之间，称做半导体，除了导电能力外半导体有许多特殊的电学性能，使它获得了多方面的重要应用。

有的半导体，在受热后电阻迅速减小；反之，电阻随温度的降低面迅速的增大。利用这种半导体可以做成体积很小的热敏电阻。热敏电阻可以用来测量很小范围内的温度变化，反应快，而且精度高。

回答下列问题：

⑴、如果将热敏电阻与电源、电流表和其他元件串联成一个电路，其它因素不变，只要热敏电阻所在区域的温度降低，电路中电流将变 （填"大"或"小"）。

⑵、上述电路中，我们将电流表中的电流刻度换成相应的温度刻度，就能直接显示出热敏电阻附近的温度。如果刻度盘正中的温度刻度值为20℃（如图11-14所示），则25℃的刻度应在20℃的 边（填"左"或"右"）

⑶、为了将热敏电阻放置在某蔬菜大棚内能检测大棚内温度的变化，请用图11—14中的器材（可增加元件）设计一个电路。

图11—14 第十一章 简单电路 A卷

一、选择题

1、B 2、D 3、B 4、D 5、B 6、B 7、D 8、C 9、C 10、A 11、B

二、填空题

12、（1）不对 另一个灯泡一定亮 不是（2）对 断路，另一个灯泡也不亮 是13、1.7或8.5

14、

15、0.4 16、A和D A和C 17、10 0.1 10 18、变暗 右 19、1.5V 220V 不高于36v 4 并20、②

三、作图题

21、

22、

23、

、 、 、

24、（１）图略；错误处有滑动变阻器和电压表正负接线柱。

（２）２．５；降低；温度。

25、导体的电阻与导体的长度成正比；导体的电阻与导体的横截面积成反比。

26、（1）小 （2）右

（3）

莲山课件 原文地址：

画电路图的练习题

电路和电路图练习

1．将下列元件用导线连接起来

使小灯泡能够发光，并在右边

方框中画出相应的电路图。

2、根据实物图，在下边方框中画出相应的电路图

（1） （2） （3）

3.根据电路图连接实物图

（1） （2）

4、试指出下面电路有什么错误，并改正。

5、一个开关能够控制3个灯泡，试画出连接方式。

怎样识别电路图

正确识别电路图，是初中学生的最基本的能力要求，一些电学计算也总是要事先进行电路情况分析，中考中所占比重较大，中考中的电学压轴题的难点、关键点往往就是电路识别问题，是普遍学生觉得难以弄懂，并且也是高中学习及以后从事涉及电学知识工作中还会经常遇到的问题，因此，必须高度重视。要过好识别电路这关，必须扫清知识、方法上的障碍。现将几个关键的问题提出来和大家一道探讨，以期抛砖引玉。

一、串、并联电路的概念及特点

人教版新教材八年级上册第106页是这样说的：“两个小灯泡首尾相连，然后接到电路中，我们说这两个灯泡串联”和“两个小灯泡的两端分别连在一起，然后接到电路中，我们说这两个灯泡是并联”，原老教材第二册第57页也有类似的叙述。

我们从上述关于串联和并联的定义中不难看出串、并联电路的特点，串联电路只有一条通路，各用电器通则都通，断则都断，互相影响，无论开关接在何处均控制整个电路，而并联电路有两条或多条支路，各用电器独立工作，干路的开关控制整个电路，支路的开关只控制其所在的那一路。

二、串、并联电路的判断方法

1．用电器连接法分析电路中用电器的连接法，逐个顺次连接的是串联，并列接在电路两点间的是并联。

2．电流法在串联电路中电流没有分支，在并联电路中干路的电流在分支处分成了几部分。

3．共同接点数法在串联中，某一用电器与另一用电器只有一个共同的连接点，而在并联中，某一用电器与另一用电器有两个共同的连接点。

4．在分析电路连接情况时，从电源正极开始，顺着电流的方向，一直到电源的负极。

5．由于在初中阶段多个用电器的连接不涉及混联，因而对于初中生来说，电路连接的最终结果只能是电路两种基本连接方式──串联和并联之一。

6．由于电路图画法的多样性，也造成学生不习惯而难以辨认，此时只须将原电路图整理改画成常见的标准形式，透过现象看本质。如图1的标准形式是图2，图3的标准形式是图4，图5的标准形式是图6，另外图7、图8都可把它画成标准形式的。

图1　 　 图2

图3 图4

图5　 　 图6

图7 图8

三、几个常见电路元件的特殊处理

我们在分析电路连接情况时，往往是针对用电器而言的，其它元件如开关、电压表、电流表等这些“拦路虎”，对我们分析比较复杂的电路来说负面影响很大，如果既可将有些元件从电路图中拆掉，又能保证那些元件拆掉后不影响用电器的原连接情况的的话，原电路图就可以得到简化，以便揭开“庐山真面目”。为此，我们完全可以依据所拆元件的特性进行简化，其方法是：

1．开关若是开关闭合，就在原开关处画一导线连通，若是开关断开，就将此路完全去掉不要。

2．电压表由于电压表的电阻很大，因此可把连电压表处当成开路，只须把电压表拆掉即可。

3．电流表由于电流表的电阻很小，因此可把连电流表处当成短路，电流表拆下处要用导线连通。

通过上述方法所得的简化图表示出的用电器连接情况即为原电路中用电器连接情况。此步最好在草稿纸上，用铅笔先画出原电路图后，从电源正极开始，逐一依序增删，直到电源负极为止。例如，我们要判断图9中当开关S和S都断开时，电阻R、R和R的连接情况，对开关、电压表、电流表依序进行简化后的电路图分别如图10、11和12所示。我们从图12不难看出电阻R和R串联。

图9 图10

图11 图12

四、关于电表示数问题

首先弄清楚各电表是测的什么物理量，电流表测的是通过哪个的电流就是看它串在哪一路上，电压表测的是谁的电压就看电压表直接接在谁的两端（注意：电源电压是总电压即最高电压，如在图10中，不能说电压表测的是电源与R1的总电压，而只能说是R3的电压）。有时对比较复杂的电路，还需要结合上述第三条将电路简化后，再将电表依照原电路图逐一还原到电路中去判断，以降低难度。

五、滑动变阻器的变化

首先弄清楚滑动变阻器的连接情况。由于滑动变阻器的使用是“一上一下，各用一个”，连入电路的就是滑片与下接线柱间的这部分，很多人在电路图上看不懂滑动变阻器的连接情况，就是没懂其实物连接与元件符号是完全一致的道理，其实，当滑片滑动时我们就可在电路图上直接看这部分是变长了还是缩短了，从而确定其连入电路的阻值是增大了还是减小了，只有真正弄清楚了这个问题才能进一步弄清楚其电流、电压变化的情况，以及整个电路的电阻变化，电流、电压变化的情况。如图13中滑动变阻器的元件符号上画有斜线部分为连入电路部分。

图13 图14

图15 图16

上述电路分析的分解方法，仅为“山穷水尽”者提供一个化难为易扎牢基本功的辅助策略，应用之可有“柳暗花明”之欣喜。实际上，我们对电路的分析是一个复杂的综合体，必须全盘考虑且要求思维的流畅性和闪电性，无须受上述方法的羁绊，只有在必要时才有选择地灵活地综合地变通地运用，要注意将各方法视为参与化学反应的反应物，我们所希望的是这些反应物参与化学反应生成新物质，发生质变，发散中有求异，否则将会弄巧成拙而事倍功半的。下面看看20003年中考题中计算题的电路吧。图14（广州市图8）中，要立刻看出，当S1、S2断开时，电阻R1与R2串联，电压表测的是R2的电压，电流表测的是通过R1或R2的电流；对当S1、S2都闭合时，电阻R2被短路，R1和R3并联，电流表测的是干路电流，电压表的示数为0，等等情况，应了如指掌。图15（兰州市图23）中，当S1和S2断开时，L和R1串联，当S1和S2闭合时，R1和R2并联；各种情况下，变阻器R1是将Pb部分连入电路，滑片P向a端滑动时，其连入电路的阻值是增大，若滑片P向b端滑动时其连入电路的阻值是减小，电压表的示数不变，均为电源电压，等等，要胸有成竹。图16（青海省图11）中的情况又如何呢？对有良好的知识、技能和心理素质的来说，这问题也只不过是一戳就穿的纸老虎哟！

值得一提的是，很多人对开关的通断、滑动变阻器的滑片滑动等这些动态的情况，产生畏惧心理，一头雾水，不知所措，其实我们只需保持头脑清醒，分清各种情况最重要，混杂不清孤立地静止地看问题是常见病，记住各个击破是上策，操之过急和知难而退不可取！学习患无疑，疑则有进，大胆尝试，注重自身案例分析，反思过错，只要不犯重复性错误，一次次错误不正一步步逼近正确吗？人非圣贤，孰能无错，知错就改吧，没有人能随随便便成功，“所有坚韧不拔的努力迟早会取得报酬的”，彩虹总在风雨后。

关于电路图练习和画电路图专题训练的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。